First Campus Sit -In - Historia

First Campus Sit -In - Historia


UW Black Studenters tidiga historia

20 maj 1968: Medlemmar av BSU går in i administrationsbyggnaden där president Odegaard träffar fakultets senatens verkställande kommitté. I en spänd konfrontation spärras administratörer på ett inre kontor medan demonstranter innehar det yttre kontoret och polisen kontrollerar resten av byggnaden. När anhängare samlas utanför lyfts förnödenheter och minst en elev till tredje våningen. Foto_: Seattle Times_

Denna uppsats är en del av specialavsnittet, The Black Student Union at UW: Black Power on Campus som innehåller videointervjuer med aktivister, en film, foton, dokument och rapporter om BSU och dess historia som påverkar i Seattle

Ovan: Journalister och fotografer väntar på nyheter utanför rummet där BSU och administratörer träffas. Nedan: BSU -ordförande E.J. Brisker talar med reportrar vid slutet av den fyra timmar långa avstängningen. Bilder: Museum of History and Industry, Seattle PI Collection.

I detta brev från den 6 maj, det andra som skickades till president Odegaard, förklarade BSU i detalj sin kritik av UW: s antagningspraxis och ”rasistiska” läroplaner. Brevet upprepar fem krav. Två veckor senare flyttade BSU in i administrationsbyggnaden. Klicka för att läsa pdf.

Support utanför

Foton: Emile Pitre Collection

President Charles Odegaard vann beröm för att han löste konfrontationen utan våld och för att gå med på innehållet i BSU: s krav.

Campuspoliser och administratörer hotade att arrestera demonstranterna men avstod från att faktiskt göra det. Efter fyra timmar slutade byggnadsövertagandet fredligt. Foto: Museum of History and Industry, Seattle PI Collection.

Medlemmar av det nybildade Seattle -kapitlet i Black Panther Party gick med i BSU -ockupationen. De två organisationerna delade flera medlemmar. Se: Seattle Black Panther Party History and Memory Project som innehåller mer än ett dussin videofilmade muntliga historier, hundratals fotografier, dokument och tidningsartiklar och hela utskriften av 1970 -talets utfrågningar om Seattle BPP -kapitlet.

Här är några av bilderna från vårt fotoarkiv med tillstånd av Museum of History and Industry, Emile Pitre och Larry Gossett.

Över BSU -medlemmar. Nedan delar Dr Abby Franklin ut B’nai Briths Sydney Gerber Award till Verlane Keith-Miller, Larry Gossett och E.J. Brisker erkände BSU: s arbete för att få ett slut på rasorättvisa, 7 juni 1968.

Här är ett dagligt digitalt arkiv med mer än 200 tidningsartiklar om BSU från 1968 till 1973, inklusive följande. Klicka för att förstora.

Seattle Times 21 maj 1968

Seattle Times 21 maj 1968

Broschyrer ovan och nedan kräver rally den 17 maj 1968 för att stödja BSU: s krav på att öka minoritetsinskrivningen och ändra UW -läroplanen.

Tidigare BSU -medlemmar Larry Gossett, Aaron Dixon och Garry Owens diskuterar de första åren av BSU, klimatet vid University of Washington och deras egen aktivism i strömmande videointervjuer. Klicka på varje namn ovan.

När de flesta tänker på University of Washingtons Black Student Union (BSU) föreställer de sig förmodligen en studentklubb som håller möten och sponsrar sociala evenemang. Under slutet av 1960 -talet var dock Black Student Union allt annat än en typisk studentklubb. Det var en ostoppbar kraft för social förändring vid University of Washington och därefter.

BSU: s tidiga historia vid UW är en viktig och inspirerande historia. Denna rapport undersöker organisationens ursprung, verksamhet och framgångar och koncentrerade sig på åren 1967 till 1969. BSU ledde en militant kamp för minoritetsrättigheter vid universitetet. Resultaten förvandlade University of Washington och gynnade inte bara afroamerikaner utan också chicano-, asiatamerikanska och infödda studenter. Arvet från BSU: s aktivism kan fortfarande kännas idag.


African American History: En tillbakablick på tidig studentaktivism

I mer än tre århundraden har afroamerikaner övervunnit hinder och trotsat restriktioner för att få tillgång till högre utbildning, men det var först efter inbördeskriget som de kunde registrera sig av tusentals i lärosäten - främst vid historiskt svarta högskolor och universitet (HBCU). Under 1900 -talet riskerade många administrativ bestraffning, utvisning, våld och till och med död för att kämpa för förändring. Från början av 1920-talet till 1970-talet var dessa studenter särskilt aktiva i desegregeringsinsatser, Civil Rights Movement, och det som senare blev känt som Black Campus Movement (1965-1972). Nedan följer bara några av de många sätt som svarta studenter har stått upp för jämlikhet och hjälpt till att skapa ett arv från campusaktivism som fortfarande lever idag.

1923
Studenter vid Florida A & ampM University, en HBCU, arrangerar en tre månaders protest-inklusive bojkottskurser och brandbombning av en byggnad-för att kräva att institutionens president, som tog emot segregeringspolitik, avgår.

1925
Fisk universitetets studenter håller en tio veckors strejk efter att deras president vägrat låta dem upprätta ett NAACP-kapitel på campus.

1936
NAACP -ledarskap, på uppdrag av unga svarta aktivister, bildar NAACP: s ungdoms- och högskoleavdelning.

1937
HBCU -studenter från hela USA och andra unga aktivister samlas i Chicago för att bilda Southern Negro Youth Congress för att främja lika rättigheter inom utbildning och andra orsaker.

1940
2 000 studenter protesterar mot New York Universitys (NYU) beslut att dra en afroamerikansk spelare från ett fotbollsmatch mot University of Missouri (MU) för att tillgodose MU: s politik mot interracial friidrott. NYU förlorar spelet 33-0.

1952
University of Alabama (UA) medger Autherine Lucy och Pollie Anne Myers, två svarta doktorander, innan de lär sig om sin ras. Thurgood Marshall och andra går med i kampen för att avregistrera UA efter att antagningstjänstemän vägrar låta dem anmäla sig till klasser.

1956
Lucy anmäler sig till UA och attackeras av en vit pöbel på sin tredje dag på campusens tjänstemän omedelbart utvisa henne för vad de säger är hennes eget skydd.

1960
FEBRUARI: Fyra studenter från North Carolina A & ampT University arrangerar landets första lunchbänk i Greensboro, NC.
APRIL: Studentens icke -våldsamordnande kommitté bildas. Det driver svarta studenters deltagande i sit-ins, Freedom Rides och andra former av fredlig protest.

1961
JANUARI: Charlayne Hunter och Hamilton Holmes vinner en stämning för att bli antagen till University of Georgia (UGA) och omedelbart anmäla sig. Även om vita mobbar protesterar mot deras utseende på campus och administrationen försöker övertala dem att dra sig tillbaka för sin egen säkerhet, begär UGA -fakulteten framgångsrikt deras rätt att stanna.

MAJ: Freedom Rides, där unga svartvita studenter och aktivister reser tillsammans med kollektivtrafik för att testa söderns efterlevnad av lagar om avskiljning, börjar. De möts ofta av extremt våld från segregationister. (foto med tillstånd av David Fankhauser)

1962
Mer än 5 000 poliser och militärer skickas för att dämpa upplopp mot inträdet av James Meredith, en afroamerikan, till University of Mississippi.

1963
Alabamas guvernör och ikoner för segregering George Wallace blockerar fysiskt svarta studenter James Hood och Vivian Malone Jones från att komma in i UA. Federal polis skickas för att kontrollera vita upplopp.

1964
Hundratals studenter från hela USA deltar i Mississippis sommarprojekt för att registrera svarta väljare utan rättigheter. Högskolestudenten Andrew Goodman, som är vit och judisk, och volontärerna James Earl Chaney och Michael Henry Schwerner mördas av Ku Klux Klan en dag efter att projektet startade.

1966
MARS: Aktivister vid San Francisco State University (SFSU) bildar den första Black Student Union på en övervägande vit institution.
OKTOBER: Merritt College -studenter Huey Newton och Bobby Seale hittade Black Panther Party för att övervaka polisens interaktioner med afroamerikaner och informera dem om deras rättigheter.

1967
SEPTEMBER: Studenter vid San Jose State University håller campusprotester, och svarta idrottare hotar att slå till om inte administrationen uppfyller kraven på att förbättra rasens campusklimat.

1968
FEBRUARI: Poliser öppnar eld mot en fredlig medborgerlig protest vid South Carolina State University (SC State), en HBCU, i det som senare kallas Orangeburg -massakern. Nästan 30 demonstranter skadas och SC-statens nybörjare Sammy Hammond, gymnasieeleven Delano Middleton och den 18-åriga demonstranten Henry Smith dödas.

OKTOBER: San Jose State -studentens idrottare Tommie Smith och John Carlos blir ikoner för medborgerliga rättigheter genom att höja näven i en svart makthälsning vid sommar -OS 1968.

NOVEMBER: SFSU: s Black Student Union lanserar den längsta studentstrejken i USA: s historia. Det slutar den 4 mars 1969, när tjänstemän går med på att skapa en etnisk studierskola - den första i sitt slag - och en avdelning för svarta studier.

1969
JANUARI: Studenter vid Brandeis University intar en byggnad i 11 dagar innan universitetet godkänner kraven på bättre afroamerikanskt stöd och representation.

FEBRUARI: Svarta studenter genomför flera samtidiga protester i USA vid University of Wisconsin-Madison deltar tusentals i en strejk som pågår i flera veckor innan administrationen accepterar deras krav.

APRIL: Ett brinnande kors uppförs utanför en svart kvinnors sovsal vid Cornell University. Svarta studenter ockuperar studentkårens byggnad och, efter sammandrabbningar med vita studenter, vapenar och spärrar sig inne i 36 timmar.

MAJ: Poliser och National Guard raider i sovsalar, distribuerar tårgas och öppnar eld mot demonstranter vid North Carolina A & ampT University, en HBCU. Freshman Willie Grimes dödas.

1970
7 maj: Dagar efter att demonstranter dödats vid närliggande Kent State University stänger Ohio State University i två veckor bland demonstrationer mot Vietnamkriget och ojämlik behandling av kvinnor och afroamerikaner på campus.

14 maj: Phillip Gibbs, en junior, och James Earl Green, en gymnasieelev, dödas och 12 demonstranter skadas vid Jackson State University, en HBCU, under vad officerare hävdar var en våldsam protest. Vittnen nekar till anklagelsen.

1971
University of Floridas Black Student Union arrangerar flera demonstrationer efter att tjänstemän vägrar att upprätta ett svart kulturcenter eller vidta andra åtgärder för att förbättra campusklimatet. Nästan 70 är arresterade eller avstängda för att ha ockuperat presidentens kontor och mer än 100 afroamerikanska studenter drar sig tillbaka.

I slutet av Black Campus -rörelsen 1972 hade 13 studenter dödats under campusdemonstrationer och mer än 100 högskolepresenter avsattes. Det uppskattas att studenter vid 1 000 institutioner i 49 stater engagerade i campusaktivism för att kräva bättre behandling och stöd för afroamerikanska studenter, anställda och samhällen under denna tidsperiod. Deras ansträngningar ledde snart till liknande rörelser för andra marginaliserade studentgrupper och hjälpte till att driva den pågående kampen för rättvisa inom högre utbildning.

Mariah Bohanon är chefredaktör för INSIKT I mångfald. Denna artikel publicerades i januari/februari 2020 -numret.


Mars 1965 Teach-in

Från 8pm 24 mars till 8 am 25 mars, den första undervisningen ägde rum i Angell Hall Auditorium vid University of Michigan. Inte bara blev fakulteten vid University of Michigan inbjudna att tala, andra fakulteter och aktivister över hela landet ombads att dela med sig av sina erfarenheter och åsikter. Poängen med denna inlärning var att öppet öva och uppmuntra debatt, en av de nödvändiga egenskaperna hos en demokrati. Några av de framstående talarna var: William Gamson, Arthur Waskow, Anatol Rapoport, Michael Zweig (blivande ordförande för Voice), Carl Ogelsby, Al Haber, Frithjof Bergmann och J. Edgar Edwards. Under inlärningen inträffade två bombhot som orsakade panik och tillfällig förskjutning av händelserna. Professor Arnold Kaufman redogjorde för sin egen berättelse om de händelser som inträffade vid inlärningen:

Arnold Kaufman, ledare för
1964 undervisning, diskuterar logistiken
av evenemanget.

Den första amerikanska inlärningen skedde vid University of Michigan den 24 mars. Det deltog cirka 3000 personer. Formatet bestod av följande: tre stora tal. följdes av en frågestund som varade ungefär en och en halv timme. Schemat stördes av två bombhot (polisen rensade salarna en gång). Vid midnatt, eller däromkring, hölls ett protestmöte utanför. Efter det, cirka klockan 1, samlades seminarier, tretton av dem som behandlade olika aspekter av Vietnamkrisen. Dessa varade fram till cirka 06:00, några oavbrutet. Efter lite folk som sjöng och ett allmänt stämma i huvudsal, samlades vi igen framför biblioteket för en avslutande protest. Uttalandena-cirka 500-som fortfarande var upplösta klockan 8.00 Ingen uteslöts från varken publiken eller seminarierna. & Rdquo The Michigan Daily rapporterade de två bombhoten, som organiserades av en Pro Vietnam Group, visade de blandade reaktionerna att studenter på campus hade mot undervisningen. Robert Moore rapporterade att & ldquoprotestgrupper tog upp läran, stödde administrationens utrikespolitik och hellip att de marscherade runt midnattstävlingen och viftade med flaggor med & lsquoDrop the Bomb & rsquo. & Rdquo Trots oenigheten om inlärningen fortsatte demonstrationen som den var planerad. I en intervju 2015 med William (Bill) Gamson, ledare och arrangör av undervisningen, beskrev han inlärningskvällen som & ldquointense & rdquo och & ldquoexplosive. "

Inlärningsreaktioner och svar

Varierande åsikter dök upp som stöd och emot inlärningen. Michael Badamo skrev i en Michigan Daily -artikel med titeln, & ldquoViet Nam Protest: Some Chose Not To Talk. & rdquo, pro-Vietnamkrigets åsikt var ingenstans att hitta vid undervisningen. Istället samlades demonstranter till förmån för kriget, i diag med tecken som läste, & ldquoBättre död än röd & rdquo. En annan krönikör i Michigan Daily, David Block, höll med och sade att professorerna var oroliga för att få sin ståndpunkt tydligt presenterad, men de borde ha insett att detta effektivt och demokratiskt kunde göras endast genom att anlita pro och con talare, vilket gav ett öppet forum för en fri och fördomsfri diskussion om frågan, inte en subjektiv ensidig presentation & rdquo. I sina egna handskrivna anteckningar svarar Arnold Kaufman på farhågor om varför endast krigets oliktänkande var inbjudna att tala, och vi kände oss motiverade av att & ldquoinviting & rdquo endast de som motsatte sig amerikansk politik som huvudtalare på tre grunder. Först ville vi inte bara diskutera, utan protestera mot utvidgningen av Vietnamkriget. För det andra finns det stor oenighet inom vår grupp. Några av oss förespråkar tillbakadragande, vissa förkastar bara krigets och rsquos -utvidgningen och praktiskt taget varje ståndpunkt som begränsas av dessa två synpunkter var representerad. Det fanns mycket att diskutera och diskutera. För det tredje är det inte som om USA: s regering inte kan hitta ett sätt att placera sin position inför folket & rdquo. Gamson håller med och förklarar vidare känslan för antikrigspositionen, & ldquo. den andra sidan, antikommunisten, presenterades hela tiden. Detta var ett tillfälle där vi försökte utveckla antikrigssidan. det är inte bara att lägga fram argument om det. det handlade om att titta på de olika typerna av frågor inom den. "

I en intervju 2015 nämner professor Sahlins effekten

inlärningen hade om hur studenter betraktade sina professorer.

Fakultetens inverkan på rörelsen

Fakultets deltagande i antikrigsaktivism är viktigt för rörelsen. Som Frithjof Bergmann förklarade 2015 vid en & ldquo50-årsdag Anti-War Teach-in & rdquo-panel, var inlärningen första gången professorer var politiska. Fakulteten fann fördelaktiga taktiker för politiskt engagemang genom undervisningen. Att skapa lokalt och nationellt medvetande om Vietnamkriget ledde till framsteg inom rörelsen. I en intervju 2015 indikerade Marshall Sahlins, & ldquoJag tror att många av eleverna först fick veta att deras professorer var människor, att de faktiskt hade någon form av personlig relation och att de brann för något förutom mikrober eller vad de undervisade. & Rdquo

Övergång från fakultet till studenter

Under antikrigsrörelsen flyttade ledarskapet till studenterna från den inledande fakultetsledda undervisningen. Under hela inlärningens gång var en av de mest framträdande egenskaperna hos rörelsen dess flytbarhet. Inlärningen var en organisk enhet, som efter behov anpassade sig till förhållandena kring den. När de stod inför påtryckningar från guvernör Romney och den statliga lagstiftaren anpassade professorerna som deltog i undervisningen sin strategi och höll sig till officiell politik genom att vara värd för undervisningen under natten och inte störa det normala flödet av klasser. När de stod inför successiva bombhot pausade den samlade fakulteten och studenterna helt enkelt och flyttade händelserna till en annan plats på campus. Olika fraktioner fanns inom antikrigsrörelsens organiserande organ, vilket ledde till olika åsikter om rörelsens lämpliga framtid. Inlärningen fungerade som en av de första aktiva ställningarna, på college campus & rsquo, eftersom växande missnöje för USA: s engagemang i Vietnamkriget ökade.

Citat för denna sida (enskilda dokumentcitat finns i hela dokumentlänkarna).

& ldquoConfirmation for Teach-in, & rdquo 24 mars 1965, Folder Teach-in March 1965 (1), Box #4, Arnold Kaufman Papers, Bentley Historical Library, University of Michigan.

Intervju av William Gamson av Maria Buczkowski, Ann Arbor, Michigan, 3 april 2015.

& ldquoAn Appeal to Our Students, & rdquo March 24, 1965, Vietnam Teach-in Clips, Box #5, J. Edgar Edwards Papers, Bentley Historical Library, University of Michigan.

& ldquoHandskrivna anteckningar om undervisningen, & rdquo 24-25 mars 1965, Folder Peace Movement Teach-ins (1), Box #4, Arnold Kaufman Papers, Bentley Historical Library, University of Michigan.

& ldquoGeorge Romney Letter to Arnold Kaufman, & rdquo 9 augusti 1965, Folder Correspondence 1965, Box #1, Arnold Kaufman Papers, Bentley Historical Library, University of Michigan.

Redigerat, klagomål till Michigan State Police, 7 april 1965, Zelda F. Gamson Papers, Bentley Historical Library, University of Michigan.

Michael Becamo, & ldquoThe Vietnam Protest: Some Chose Not to Talk, & rdquo The Michigan Daily, Date.

& ldquoBrev till Max Wender från George Romney, & rdquo 23 mars 1965, University of Michigan RE: Vietnam, George Romney Papers, Bentley Historical Library, University of Michigan.

& ldquoBrev till George Romney från William H. Stubbins, & rdquo Colleges, University of Michigan, 1965, George Romney Papers, Bentley Historical Library, University of Michigan.

Intervju med Marshall Sahlins av Obadiah Brown och Maria Buczkowski, Ann Arbor, Michigan, 27 mars 2015.


Historia


Benjamin Butler


Mary Peake


Emancipation Oak


Samuel Chapman Armstrong


Booker T. Washington


Dr R. Nathaniel Dett


Rosa Parks

Under ett enkelt ek

Året var 1861. Det amerikanska inbördeskriget hade strax börjat och unionsarmén höll kontrollen över Fort Monroe i Hampton, Virginia vid mynningen av Chesapeake Bay. I maj samma år förklarade generalmajor Benjamin Butler att alla flyktiga slavar som nådde unionens linjer skulle betraktas som "krigsförbud" och inte skulle återföras till slaveri. Detta resulterade i att vågor av förslavade människor rusade till fortet på jakt efter frihet. Ett läger för att hysa de nyligen frigivna slavarna byggdes flera mil utanför Fort Monroes skyddande väggar. Det fick namnet "The Grand Contraband Camp" och fungerade som USA: s första fristående afroamerikanska samhälle.

För att ge massorna av flyktingar någon form av utbildning ombads Mary Peake, en fri neger, att undervisa, även om en Virginia -lag från 1831 förbjöd utbildning av slavar, fria svarta och mulattor. Hon höll sin första klass, som bestod av ett tjugotal studenter, den 17 september 1861 under en enkel ek. Detta träd skulle senare bli känt som Emancipation Oak och skulle bli platsen för den första södra läsningen av Emancipation Proclamation 1863. Idag står Emancipation Oak fortfarande på Hampton University campus som en varaktig symbol för löftet om utbildning för alla , även i motgångar.

Hampton Normal School

År 1863, med hjälp av statliga medel för att fortsätta arbetet som startades av Mary Peake, grundade General Butler Butler School for Negro -barn, där eleverna fick lära sig läsa, skriva, räkna, geografi och grammatik samt olika hushållningskunskaper.

Brigadgeneral Samuel Armstrong utnämndes 1866 till överintendent för Freedmen's Bureau i Nionde distriktet Virginia. På grundval av sina erfarenheter med missionsskolor på Hawaii skaffade han finansiering från American Missionary Association för att etablera en skola på Wood Farm, även känd som "Little Scotland" i anslutning till Butler School. Den 1 april 1868 öppnade Armstrong Hampton Normal and Agricultural Institute med ett enkelt deklarerat syfte.

"Det som skulle göras var klart: att utbilda utvalda negerungdomar som borde gå ut och undervisa och leda sitt folk först genom exempel, genom att få mark och hem för att ge dem inte en dollar som de kunde tjäna för sig själva för att lära respekt för arbete , att ersätta dumt slarv med skickliga händer, och på så sätt bygga upp ett industrisystem för inte bara självbärande och intelligent arbete, utan också för karaktärens skull. "

Praktisk erfarenhet av handel och industriella färdigheter betonades och studenter kunde betala sig igenom skolan genom att arbeta i olika jobb på hela det växande campus. Butler -skolan, som efterträddes 1889 av Whittier -skolan, användes som övningsplats för att undervisa elever i Hampton Normal School.

En ny student

År 1872 blomstrade Hampton Normal and Agricultural Institute och drog studenter från hela landet. En dag samma år träffade en ung man den assisterande rektorn för att begära inresa. Hans kläder och person var så oförskämd från hans långa resa att han nästan var avvisad. Den biträdande rektorn bad honom att sopa reciteringsrummet. Den unge mannen, upphetsad över möjligheten att arbeta, sopade inte bara golvet tre gånger utan dammade rummet ordentligt fyra gånger och passerade därmed en noggrann "vit handske" -inspektion. När biträdande rektorn såg resultatet av hans arbete sa han tyst: "Jag antar att du kommer att göra för att komma in på denna institution."

Den nyligen accepterade studenten var Booker T. Washington, som skulle bli Hamptons mest framstående examen. På bara 25 år gammal, på begäran av general Armstrong, hjälpte Washington till att grunda Tuskegee Institute i Alabama 1881.

Indianer anländer

Under natten den 18 april 1878 anlände en grupp indianer till Hampton från Fort Sill, där de hade fängslats i slutet av Red River -kriget. De betraktades inte längre som farliga, men skickades till Hampton på begäran av general Armstrong. Dessa sjuttio män och kvinnor blev de första amerikanska indiska studenterna i Hampton och började ett indianskt utbildningsprogram som sträckte sig över mer än 40 år, där den sista studenten tog examen 1923.

Handelsskolans era

Under 1880- och 1890 -talen såg Hampton Normal School en dramatisk ökning av antalet inskrivningar och utbildningserbjudanden, vilket skapade ett behov inte bara för ytterligare sovsalar utan också för hjälpfaciliteter. Ett antal byggnader konstruerades under detta tjugoåriga spann, inklusive Whipple Barn, Wigwam (den amerikanska indiska pojkens sovsal), Holly Tree Inn och Armstrong-Slater Trade School, de flesta byggda av Hampton-studenter.

Den nya handelshögskolan skulle erbjuda undervisning i jordbruk, snickeri, selverkning, tryckning, skräddarsy, klocksmide, smedning, måleri och hjulställning. År 1904 tog nästan tre fjärdedelar av alla pojkar i Hampton handelskurser. Förutom utvidgningen av jordbruksprogrammet 1913 blomstrade Hamptons musikprogram under ledning av Dr. R. Nathaniel Dett, som förde Hampton Choir och kvartetten till världen genom mycket hyllade uppträdanden i London, Wien, Zürich, Berlin, Genève och Paris.

Hampton Institute & ndash The College

Att förbättra Hamptons läroplan för att uppfylla de stränga kraven för ackreditering på högskolanivå var i fokus under slutet av 1900 -talet och under 1920 -talet. Många nya program tillkom och kraven för befintliga kurser höjdes för att möta den nya standarden Hampton ställde på sig själv. En biblioteksvetenskapsskola grundades 1924 och ett förlängningsprogram påbörjades 1929 för att nå studenter som inte kunde komma till campus. Robert C. Ogden Auditorium byggdes 1918 och med tvåtusen platser var det vid den tidens största aula i området. Idag anses Ogden Hall vara en av de finaste akustiska platserna i landet.

I rektorns rapport från 1929 uppgav Hampton President Dr. James Edward Gregg att "Hampton Institute är nu ett college". Han fortsatte med att säga att "var och en av dess kollegiala avdelningar eller skolor och jordbruk, hushållsekonomi, utbildning, företag, byggnad, bibliotekari, musik och ndashis passar sina elever för deras livsarbete som lärare eller som praktiker i deras valda kallelse."

Den 1 juli 1930 blev Hampton Normal and Agricultural Institute Hampton Institute och titeln Principal & ndashDr. George Phenix vid den tiden & ndashbyttes till president.

Den stora depressionen

1930 -talet förde med sig den stora depressionen och intensiva utmaningar för Hampton Institute. Redan konfronterat med ett överväldigande budgetunderskott upplevde kollegiet en minskning av inskrivningen och budgetnedskärningar och personalavskedningar var vanliga. För att minska kostnaderna avbröts biblioteksskolan 1940 och sjuksköterskeskolan togs över av ett lokalsjukhus samma år.

När Amerika blev inblandat i andra världskriget skulle ekonomisk lättnad snart komma till Hampton Institute när den federala regeringen etablerade krigsträningsanläggningar på campus. Efter kriget köptes många av de militära träningsbyggnaderna av högskolan och används fortfarande idag.

Förutom Hamptons ekonomiska problem, ansåg många att skolans decennier gamla utbildningsfilosofier inte längre gällde ett föränderligt rasklimat där de unga ungdomarna började ifrågasätta accepterad politik och rutiner. Studenterna ville ha mer självstyrning och en förändring av många av bestämmelserna. Medan Hampton -personalen var blandras, fanns inga negrar anställda som avdelningschefer och skolor. Således, 1940, utsågs några få högt uppsatta administrativa befattningar, inklusive dekan för instruktion och dekan för kvinnor och ndash, till negrar. Och 1949 blev Dr Alonzo G. Moron den första negerpresidenten för Hampton Institute.

En ny tillväxtvåg

Under 1950 -talet fasades programmen inom jordbruk och handel ut på grund av minskad inskrivning och en förändring av det amerikanska arbetsklimatet. Men ett antal nya program inleddes, inklusive forskarstudier i matematik, kemi och fysik.

Under tiden som Hampton Institutes nionde president, Dr. Jerome H. Holland, upplevde högskolan ett decennium av tillväxt i alla aspekter och program. Tolv nya byggnader konstruerades, antalet lärare ökade, genomsnittslönerna fördubblades och studentanteckningen nådde 2 600 år 1969. Nya program och avdelningar inrättades, inklusive ett datorteknologiprogram, College of Cooperative Education och en institution för massmediekonst.

Hamptons stadiga tillväxt på 1960-talet följde med medborgarrättsrörelsens kontroversiella landskap och negrarnas förändrade attityder, som äntligen kunde se löftet om förstklassigt medborgarskap och lika utbildningsmässiga och ekonomiska möjligheter i ett demokratiskt samhälle. Noterade medborgerliga ledare, inklusive Dr. Martin Luther King, besökte Hampton campus. År 1957, två år efter att hon greps för att hon vägrade ge upp sin plats för en vit busspassagerare, flyttade Rosa Parks till Hampton -området där hon arbetade på campus som värdinna på The Holly Tree Inn. Den 11 februari 1960 var en grupp av Hampton Institute-studenter de första i Virginia som arrangerade en lunchdisk, för att protestera mot det lokala företagets vägran att tjäna svarta och vita lika.

Fortsätter traditionen

Den sociala oroligheten på 1960 -talet spred sig över till 1970 -talet när studenterna krävde ett större utbud av kurser, levde på campus och en starkare röst i förvaltningsrådet och förvaltningsrådet. Inför studentprotester, bombhot och sovsalbränder lyckades Hampton president Dr Roy Hudson förbättra relationerna med studenter och utöka många program, inklusive högskolans ingenjörsprogram, genom partnerskap med andra universitet.

Dr William R. Harvey valdes enhälligt till tolfte presidenten för Hampton Institute 1978. Hans ansträngningar omfattade att beskriva en grundläggande uppsättning obligatoriska kurser, inrätta ett MBA-program och centra för högteknologisk vetenskaplig forskning och att utöka programmet för fortbildning. År 1983 hade elevernas inskrivning nått nästan fyra tusen och SAT -poängen för nybörjare ökade med 93 poäng, även om nationella inskrivningsnivåer och SAT -poäng sjönk.

1984, efter en nio månaders studie av Hampton Institutes snabba tillväxt och utveckling av kvaliteten på studenter, fakultets- och akademiska erbjudanden, gjordes rekommendationen att byta namn till Hampton University.

Idag, över 150 år efter starten, fortsätter Hampton University att bryta ny mark i akademiska prestationer och förblir trogen general Armstrongs ursprungliga löfte om Standard of Excellence, En utbildning för livet.


Den moderna eran

2001 – Dr Carolyn W. Meyers utses till universitetets första provost.

2002 – Ett monument som hedrar A & ampT Four presenteras framför James B. Dudley Building.

2006 –  Dr. Stanley F. Battle heter 10: e kanslern i A & ampT.

2009 –  Dr. Harold L. Martin, Sr., tidigare A & ampT -rektor för akademiska frågor och dekan för College of Engineering, väljs till kansler och blir den första A & ampT -alumnen som tjänstgör i tjänsten.

2012 – Michelle Obama gör historia som USA: s första presidents för att vara North Carolina A & ampT: s inledande talare.

2015 –  Aggies fotbollslag vinner sitt femte HBCU nationella mästerskap.

2016 –   Tidigare USA: s utrikesminister, USA: s senator och presidentsfrun Hillary Clinton är en speciell gäst på A & ampT: s möte för sitt hemkomstspel. Hon är den tredje första damen som besöker campus.  

2016 – USA: s 44: e president, Barack Obama, sätter sig med ESPN: s Stan Verrett på North Caroline A & ampT för ett nationellt tv -samtal om sport, ras och prestationer.  

2017 – The Aggies football team wins its sixth HBCU National Championship. 

2018 – The Aggies football team win its seventh HBCU national championship, its third in four years.

public historically black university in the nation, as well as the nation's largest HBCU U.S. News & World Report

A doctoral, high-research activity, land-grant university, the only such HBCU in North Carolina to hold all of those designations Carnegie Classification of Institutions of Higher Education


1960 -talet

The 1960s unleashed a series of social and political movements that engulfed both the nation and the campus for more than a decade.

Martin Luther King, Jr. spoke at Stanford in 1964—the first of two visits to campus. Inspired by Dr. King and civil rights groups, eight students spent ten weeks during the summer of 1965 in the South tape-recording interviews with civil rights groups and leaders.

On April 8, 1968, in response to the assassination of Dr. King, members of the Black Student Union (BSU) interrupted a speech by Provost Richard Lyman, demanding the university develop new policies and programs to increase the enrollment and support structure for African-American students, recruit African-American faculty and staff, develop a more inclusive curriculum, and extend outreach to poor communities.

Opposition to U.S. involvement in Vietnam began in the mid-1960s. To oppose complicity with the Selective Service exam, students staged a sit-in of the President’s Office May 19-21, 1966. Protests escalated through 1968, targeting war-related research at Stanford Research Institute (SRI) and CIA recruiting on campus. A sit-in at the Old Union (May 6-8) protested student suspensions. Some students turned to violence, destroying the ROTC building (May 7) and President Sterling’s office (July 5). In 1969, protesters closed the Applied Electronics Lab, occupied Encina Hall, and blocked traffic to SRI, where they were dispersed by tear gas. On October 15, in the largest political gathering in the university’s history, more than 8,000 people took part in the Vietnam Moratorium calling for an immediate end to the war.

In 1965, the Stanford Sexual Rights Forum registered as a voluntary student organization, creating one of the first student groups nationally advocating for civil rights for homosexuals. Members also sought changes in campus regulations limiting visitation between students in dorms, and lobbied for access to contraceptives.

Martin Luther King, Jr. visits Stanford, April 23, 1964

Civil rights leader Martin Luther King, Jr. spoke twice at Stanford – first in 1964 (seen here), and again in 1967. During his first visit, King asked an overflow crowd at Memorial Auditorium for help: "in the Mississippi power structure, justice has no meaning . Civil rights issues cannot be resolved from within the state help must come from the outside."

Project South students at March to Selma, March 25, 1965

Seen here during during a visit to the South during the spring, a group of Stanford students spent the summer of 1965 interviewing civil rights workers and groups. The recordings document a transitional period between the “freedom summer” of 1964, the high tide of civil rights, and the Meredith March of 1966, during which Stokely Carmichael first voiced the compelling cry of “Black Power.”


The March on Washington for Jobs and Freedom, also known as simply the March on Washington or The Great March on Washington, was held in Washington, D.C. on Wednesday, August 28, 1963. The purpose of the march was to advocate for the civil and economic rights of African Americans.

On May 10, 1963, King and Fred Shuttlesworth announced an agreement with the city of Birmingham to desegregate lunch counters, restrooms, drinking fountains, and department store fitting rooms within ninety days, to hire blacks in stores as salesmen and clerks, and to release of hundreds of jail protesters on bond.


May 1970 Student Strike

The May 1970 student strike at the University of Washington was part of a national week of student strikes, organized in reaction to the expansion of the Vietnam War in Cambodia, the killings of student protesters at Kent State University, and “to reconstitute the University as a center for organizing against the war in Southeast Asia.” Student activists called for a strike on May 4, after the events at Kent State, and the next day six thousand students attended a strike rally and then marched off campus, charging onto the freeway, blocking traffic for hours as they marched downtown. For the next two weeks, the strike continued and with it several additional freeway marches and some window smashing demonstrations. The campus, the university district, capitol hill, and parts of downtown Seattle felt the effects of this extraordinary mobilization.

And here are photos and documents of the strike collected by Steve Ludwig.

Copyright © 2008 Jessie Kindig

[1] George Arthur, correspondence with the Christian Science Monitor, January 1968, in SDS Chapter Records, Special Collections, University of Washington Library (Accession 1080-2).

[2] Much of the information for this section comes from author’s interviews with former student activists.

[3] See Walt Crowley, Rites of Passage: A Memoir of the Sixties in Seattle (Seattle: University of Washington Press, 1996), 285-287 and documents from the student strike from the collection of Steve Ludwig, available on this website.


1871 THE FISK JUBILEE SINGERS® SET OUT

The tradition of excellence at Fisk has developed out of a history marked by struggle and uncertainty. Fisk's world-famous Jubilee Singers® originated as a group of traveling students who set out from Nashville on October 6, 1871, taking the entire contents of the University treasury with them for travel expenses, praying that through their music they could somehow raise enough money to keep the doors of their debt-ridden school open.

The singers struggled at first, but before long, their performances so electrified audiences that they traveled throughout the United States and Europe, moving to tears audiences that included William Lloyd Garrison, Wendell Phillips, Ulysses S. Grant, William Gladstone, Mark Twain, Johann Strauss, and Queen Victoria.

To this day, each October 6, Fisk pauses to observe the anniversary of the singers' departure from campus in 1871. The contemporary Jubilee Singers perform in a University convocation — and conclude the day's ceremonies with a pilgrimage to the grave sites of the original singers, where once again, the old songs are sung at the burial places of their first performers.


Titta på videon: ESTO OCURRIÓ con LAZY TOWN